陈六平教授为2012级本科生作专题讲座

　　2013年10月15日上午9:50分，化学实验教学中心(以下简称“中心”)主任陈六平教授在丰盛堂A106室为2012级化学2+2班学生作了“如何做好化学实验”的专题讲座。这是继2013年上半年为2010及2011级全体本科生，9月27日为2012级的A、B、C、D、E、F、八年制临床医学班本科生进行讲座之后，第4次为我院本科生开设的专题讲座。
　　讲座开始，陈六平教授为同学们展示了国外大学化学专业教学计划及实验教学运行情况。陈六平教授通过大量的图例、表格介绍了德国图宾根大学、德国柏林自由大学、卡尔斯鲁厄工学院、瑞士苏黎世联邦高等工业学院等十所境外知名高校的课程安排、学分分布、模块化课程、学生报告、成绩评定及实验规则与安全等方面内容，对比我校自身教学计划，得出我校与世界一流化学院校之间存在客观差距的结论。陈六平教授认为，我院需要认真调研，充分论证，进一步完善化学专业教学计划，尤其是要加强化学理论、方法学及实验方面的基础训练，加强理论知识的应用性训练，为学生打下扎实的学术基础、培养拔尖化学人才做好顶层设计。
　　在对境外高校的介绍之后，陈六平教授为同学们展示了我校与中国科技大学化学实验教学中心实验室的照片对比。从中，可以看出我校在实验室公共卫生清洁、公共药品摆放、公用仪器用具维护等方面存在的不足，我校本科生在实验室清洁安全等方面的意识较为薄弱。这些现象表明，我院实验教学在运行过程中，仍然存在许多需要改进的地方。
　　之后，陈六平教授谈到了我校在本科生实验教学中存在的问题。结合09级应用化学党支部“关于本科实验课程中实验报告的建议”和10级高分子化学党支部“关于加强化学实验室管理及规范学生实验操作的提案”，陈六平教授给出了自己的看法。对于09级应用化学党支部“关于本科实验课程中实验报告的建议”，陈六平教授认为，学习总是要花时间的，学生应当通过自己的积极思考，合理整合，对内容和数据进行加工、分析，对思考题在查阅资料的基础上回答，这样才能写出一份精炼的、简明扼要的、有一定水准和分量的实验报告，在此基础上，可将预习报告作为实验报告的一部分来完成。同时，由于本科实验是一种基础性学习，故手写报告较为妥当，也更利于对实验的理解和记忆。对于10级高分子化学党支部“关于加强化学实验室管理及规范学生实验操作的提案”，陈六平教授给出的回复是，仪器老化现象不可避免，但实验室会及时进行维修并且保证充足数量的备用仪器，必要时同学们可及时向实验中心提出更新仪器的建议，从而保证实验课程顺利进行。接下来，陈六平教授向同学们展示了中心制定的“实验室安全卫生标准化细则”、“实验室玻璃仪器损坏赔偿规定”等实验室管理规程，强调同学们上实验课时认真、严格执行实验室各项规章制度的重要性，养成良好的实验习惯，与教师以及实验室技术人员相互尊重、相互配合，并且相互督促，以提高实验教学管理水平和实验教学质量。
　　随后，陈六平教授谈到了我校本科生培养的问题，图文并茂地将同学们过去的经历、现在的状态、未来将要面对的问题，自身定位和发展方向等方面一一讲述，希望同学们秉承中大“博学, 审问, 慎思, 明辨, 笃行”的校训，打好坚实基础，独立思考，才能成为“杰出”和能够“创新”的人，进而成就自己的梦想。同时，陈六平教授也指出，实验教学与人才培养应从三个方面来考量、思索、寻求解决之道，即教师的“教”的过程，学生的“学”的过程，工作人员的“管理”的过程，只有这三个方面都做细、做实、做精、做好，才能培养出具备扎实的基础，具有创新能力的杰出人才。
　　最后，陈六平教授表达了对全体学生的期望：“衷心希望同学们面带微笑走向每一天，怀揣勇气挑战困难，在永利集团3044noc登录入口这所具有特殊意义和历史的康乐园里积极努力，不断收获知识、经验和人生友谊，增长智慧，善待他人，做好自己，做出精彩！”
　　陈六平教授的讲座至此告一段落，但留给我们的思考并未就此结束，如何能够教得更好，学得更好，管理得更好，将是学生、教学管理者和全体教师这样一个共同体未来需要团结努力，共同奋斗的目标。